anno
scolastico 2009/10
6° ANNO: “I COLORI DEI BAMBINI”
FINALITÀ
Il Progetto "I colori dei bambini" ha inteso proseguire il percorso educativo e didattico compiuto negli scorsi anni scolastici, unendo la finalità di sviluppare il processo creativo infantile (la scoperta dei colori, attraverso l’osservazione della realtà, l’esplorazione e la sperimentazione di varie tecniche grafico – pittorico – manipolative, il racconto di storie- inventate e/o reperite - attinenti ai colori, ecc.) alla finalità di sostenere nei bambini la comprensione della propria cultura e delle sue molteplici espressioni, come base di un atteggiamento aperto, valorizzante ed accogliente verso altre culture.
OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO
Le attività laboratoriali proposte nel Progetto fanno riferimento in particolare agli Obiettivi Specifici di Apprendimento relativi agli ambiti "Il sé e l'altro" e “Esplorare, conoscere, progettare”, di cui si segnalano qui di seguito alcune declinazioni.
Resta fermo il fatto che la molteplicità delle esperienze didattiche proposte interagisce con tutti gli ambiti degli O.S.A., e soprattutto è sempre ricondotta al contesto globale di ciascun bambino.
O.S.A. “IL SÉ E L’ALTRO”:
-rafforzare la coscienza della propria identità e della propria storia personale; riconoscere e vivere positivamente la propria ed altrui appartenenza al gruppo scolastico (conseguentemente alla sicurezza di appartenere alla propria famiglia);
- conoscere e confrontare la propria realtà territoriale (luoghi, storie, tradizioni) e quella degli altri bambini nel mondo;
- riconoscere le molteplici espressioni della propria cultura, come base di un atteggiamento aperto, valorizzante ed accogliente verso altre culture; interagire positivamente con altri adulti e bambini, cogliendo somiglianze e differenze sociali e culturali, riconoscendone il valore e la pari dignità;
-accogliere gli altri e stabilire e/o approfondire con essi rapporti di collaborazione e reciprocità, accettandone il coinvolgimento nelle proprie attività e nella realizzazione di un progetto personale e/o comune.
O.S.A. “ESPLORARE, CONOSCERE, PROGETTARE”:
- collocare persone, fatti ed eventi nel tempo; ricostruire ed elaborare successioni e contemporaneità; registrare regolarità e cicli temporali;
- manipolare vari materiali, seguendo un progetto proprio o di gruppo,oppure istruzioni d’uso ricevute; osservare chi fa qualcosa con perizia per imparare;
- esprimere e rappresentare con vari linguaggi e tecniche, esperienze vissute, racconti, emozioni e sentimenti, aspetti della propria storia, dando forma e colore all’esperienza, individualmente e in gruppo, e “lasciando traccia di sé”.
CONTENUTI DEI LABORATORI COMUNI A TUTTE LE SEZIONI
Nell’a.s. 2009/10, i contenuti delle attività laboratoriali hanno riguardato:
- conoscenza della propria realtà personale e confronto con quella altrui;
- scoperta e confronto delle tradizioni;
- conoscenza e confronto dei vari ambienti del mondo;
- sperimentazione del colore e di varie tecniche grafico/pittorico/manipolative.
Durante i laboratori sono stati proposti ai bambini vari aspetti della tematica del Progetto, che poi sono stati riprodotti con molteplici tecniche grafico-pittorico-manipolative.
Qui di seguito, elenchiamo alcune delle attività laboratoriali realizzate.
Io e gli altri.
Il periodo dell'inserimento ad inizio anno scolastico ha costituito l'occasione per la proposta ai bambini di molteplici esperienze finalizzate alla presentazione di sé ed alla conoscenza dei compagni, che sono state rielaborate con varie tecniche pittoriche.
La mia casa e le case nel mondo
E' stata proposta ai bambini un'attività di osservazione delle varie tipologie di abitazione nei Paesi del mondo a partire dal confronto tra le diverse zone climatiche, rielaborata con varie tecniche pittoriche.
Natale nel mondo: i doni, le favole, i cibi, le feste
In preparazione al periodo natalizio, é stata proposta ai bambini la favola "Il Natale di nonno Aldo"; il testo racconta la storia di un nonno e del suo nipotino, che frequenta la scuola dell'infanzia, insieme ai suoi amici, tra cui alcuni provenienti da altre Nazioni. L’intervento del nonno Aldo aiuterà i bambini ad accogliere i compagni ed a sentirsi accolti, e la festa di Natale diventa l'occasione per ciascun protagonista di raccontarsi agli altri e descrivere le tradizioni del proprio Paese. I bambini hanno rielaborato la favola in sequenze, illustrandola con varie tecniche pittoriche.
Lo spettacolo di burattini “Un grande mondo”
I bambini hanno partecipato, nel mese di gennaio 2010, allo spettacolo di burattini “Un grande mondo” (allestito dalla Compagnia Teatro Ragazzi).
Tale spettacolo é stato scelto per l’attinenza con la tematica del Progetto di quest’anno (il protagonista, infatti, compie un viaggio in vari Paesi del mondo, ne osserva le diversità geografiche ed incontra le persone che ci vivono, scoprendone le caratteristiche e le usanze). Inoltre, la partecipazione allo spettacolo é stata estesa anche agli alunni delle classi prime delle 2 Scuole Primarie “G. Govi” e “E. Vernazza”, costituendo così un momento di continuità. Nelle settimane successive, i bambini hanno rielaborato la favola dello spettacolo con varie tecniche pittoriche.
Gli ambienti del mondo: aspetti geografici, etnologici (usanze) e naturali (flora/fauna)
La tematica é stata affrontata con molteplici proposte didattiche, tra le quali ne segnaliamo 2:
- "La mitica sezione C!!!" é il libretto elaborato dai bambini di questa sezione, frequentata da alcuni alunni provenienti da varie Paesi del mondo, che hanno raccontato e messo in comune le caratteristiche dei loro Paesi;
- la favola di Carnevale "Dove sono finiti i colori?" (prosecuzione di quella natalizia), in cui é narrata una nuova avventura dei protagonisti che, per ridare i colori alla loro scuola rubati dal cattivo "Colorbarattolo", devono superare alcune prove, a partire dalle caratteristiche etnologiche e naturali che contraddistinguono le varie zone geografiche dei Paesi di provenienza. I bambini hanno rielaborato la favola in sequenze, illustrandola con varie tecniche pittoriche.
Il Mago della musica: gli strumenti musicali del mondo
I bambini hanno partecipato, nel mese di marzo 2010, alla performance del Mago della musica (proposta da un docente della Scuola Primaria "G. Govi", specializzato in didattica della musica). Tale performance si é basata sulla presentazione di molteplici strumenti musicali di varie zone geografiche del mondo, che i bambini hanno osservato e provato personalmente. Nelle settimane successive, i bambini hanno rielaborato l'esperienza vissuta con varie tecniche pittoriche.
I diritti dei bambini: il racconto “Sai dirmi perché abbiamo la pelle di tanti colori?”
Per proporre ai bambini tale tematica é stato utilizzato il racconto “Sai dirmi perché … abbiamo la pelle di tanti colori?” di Sara Agostini, Ed. Gribaudo; nel testo, la tematica dei diritti dei bambini é esposta in modo adeguato all'età dei bambini, attraverso il racconto di una scuola dell'infanzia, in cui si inserisce una bambina africana; la conversazione che nasce tra la maestra e gli alunni fa emergere tutti quegli aspetti che accomunano e differenziano gli esseri umani. Il testo narrativo proposto ai bambini é stato creativamente rielaborato in sequenze, che sono state illustrate con varie tecniche pittoriche.
Partecipazione alla 2^ edizione del Progetto “Dipingiamo il loro futuro” della Ditta Colori Tassani, con allestimento della Mostra espositiva degli elaborati degli alunni
Anche quest'anno la nostra scuola, insieme ad altre 11 scuole dell'infanzia della città ha partecipato al Progetto "Dipingiamo il loro futuro": nella Mostra allestita a Palazzo Ducale dal 18 al 23 maggio, sono stati esposti gli elaborati prodotti dai bambini nel corso dell'anno scolastico.
I 12 elaborati più votati (1 per scuola) confluiranno nel Calendario Tassani 2011; é stato realizzato anche il Catalogo della Mostra. Il ricavato della vendita di calendari e cataloghi sarà devoluto all’Associazione AMRI (Malattie Reumatiche Infantili), operante all'Ospedale pediatrico Gaslini.
Le nostre feste
Le 3 feste organizzate durante i periodi più significativi dell’anno (Natale, Carnevale, Festa di fine anno), costituiscono una delle forme di documentazione del percorso educativo e didattico compiuto durante l’anno scolastico. I contenuti delle 3 feste sono pertanto sempre inerenti alle tematiche del Progetto.
METODOLOGIA DIDATTICA
La metodologia specifica della scuola dell’infanzia comprende:
- Esplorazione – Osservazione – Ricerca – Sperimentazione
- Vita di relazione (in piccolo/medio/grande gruppo, in sezione e/o in intersezione)
Alunni coinvolti - modalità organizzative
Nel Progetto sono coinvolti tutti gli alunni frequentanti le 7 sez. della scuola, fino adun totale di 196 alunni. Le esperienze ed attività sono state proposte in sezione e/o in gruppi di intersezione.
Tempi - Spazi – Risorse logistiche
Il Progetto é stato realizzato da ottobre ‘09 a maggio ‘10; ogni sezione ha dedicato almeno 2 giorni alla settimana alla realizzazione del Progetto.
Gli spazi utilizzati sono stati i vari locali della scuola, a seconda dell’esperienza proposta.
Gli strumenti utilizzati sono stati: - fotocamera e videocamera per le riprese audiovisive e fotografiche delle esperienze; - videoregistratore – computer; Strumenti musicali che accompagnano i bambini nei canti.
